六年级《匆匆》教学设计范文

六年级《匆匆》教学设计范文 　教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，

六年级《匆匆》教学设计范文 教材简析：《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙 人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，以细腻的笔触生动的刻画了时 间流逝的踪迹，表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不 明而感到彷徨的复杂心情，从而警世人们应该珍惜时间和生命。 目标要求： 1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜，又为前途不明而 感到彷徨的复杂心情，懂得人生短暂，我们应该珍惜时间和生命的道 理。 2、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语段。 3、搜集有关时间方面的诗词、格言，拓展延伸，提升学生 的语文综合素养。 教学流程及设计意图： 一、激趣导入，情感奠基。 1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。 2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。 （从学生已有的知识经验入手，找准新旧知识的契合点，辅 之师生课外资料的有机融合，更利于学生提早进入文本阅读状态。） 二、整体感知，理清层次。 1、以“我来读读”、“我来说说”的形式检查学生自学字 词和读文情况。 2、学生在组内互相交流预习中遇到的难理解的词句，教师 相机引导。