七年级语文下册 第一单元 第4课 孙权劝学说课稿 新人教版

《孙权劝学》说课稿我今天说课的题目是《孙权劝学》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材1、教材的地位和作用。《孙权劝学》是选自

《孙权劝学》说课稿 我今天说课的题目是《孙权劝学》（板书：课题、作者），下面我将从说教材、说教法 和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的地位和作用。 《孙权劝学》是选自《资治通鉴》的一篇小短文，文章通过写孙权劝导吕蒙学习及吕蒙 接受劝告认真学习后发生的变化，点明了学习对于健全人格的作用。选编这篇课文的意图是： 一是让学生感受吕蒙从一介武夫变为一名儒将的巨大变化，从而体会学习对健全人格的重要 性；二是让学生能掌握阅读浅易文言文的方法。《孙权劝学》安排在这里，无非是想激发学 生学习文言文的兴趣，在学习历史人物的同时体会学习的重要性。 2、教学目标、重点及难点。 根据新课标和七年级语文学科的教学要求，结合本班学生的具体情况，制定本课教学 目标如下： 知识与技能：●熟记有关《资治通鉴》的常识。 ●积累文言词语，翻译课文，领会文章对人的启示。 过程与方法：●能正确断句和停顿，熟练朗读课文。 ●通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心 理活动，进而分析人物形象及其性格特征。 。 情感态度与价值观：使学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展3、教学处 理。 这是一篇浅易的小短文，我打算用1课时完成教学。在教学中尽量安排学生自主学习探 究，充分发挥学生学习的主动性。为此，我先安排学生对课文进行充分的预习，为取得良 好的教学效果作准备。 二、说教法学法及教学用具。 1、教法选择。 这是一篇浅易的文言文，讲述的是一个小故事，学生学起来较感兴趣，为此，在教学中 我将选择"自学辅导法，朗读法"相结合的教法去指导学生学习本课文。 "自学辅导法"，就是根据对教材学习的需要，教师主动地给学生创设学习的情境，引导学生 充分地学习，对学生学习中出现的问题给以适当点拨，指导；"朗读法"就是根据学习的需要， 1