小学科学教育科学版四年级上册1.1我们关心天气教学设计

1.1 我们关心天气教学目标科学概念 1. 初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。2. 知道常见的一些天气现象和天气符号。过程与方法 1．能对各种天气现象进行分类。2．运用

1.1 我们关心天气 教学目标 科学概念 1. 初步感知可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。 2. 知道常见的一些天气现象和天气符号。 过程与方法 1．能对各种天气现象进行分类。 2．运用感官观察天气，并学会用简单的词句把它记录下来。 情感态度价值观： 意识到天气每天都在发生着变化并影响着我们的生活，提高关心天气的意识。 教学重点 对各种天气现象进行分类。 教学难点 知道常见的一些天气现象和天气符号。 教具准备 教学课件、天气预报图或视频、学习卡片。 教学过程 一、认识天气现象 1．出示中央气象台的天气预报图或天气预报视频，图中显示了哪些天气现象？ 2．提问：你们还知道哪些天气现象？完成作业本1面活动记录第1题。 3．出示常见的天气符号和名称。 二、描述今天的天气怎样？ 1．今天的天气怎样呢？我们一起到外面进行观察，然后用一些词或句子将观察到的现 象记录在科学记录本上。 提示：你能用什么方法观察天气？ 你能从哪些方面描述天气？ 今天的天气，适合做哪些事情？ 指导学生用一些词或句子将观察到的天气现象记录在科学作业本上 2．安全教育，并落实小组长进行管理。 3．带上科学记录本和笔排队到操场上分组进行观察，教师巡视。（时间控制在10分 钟内） 4．回到教室进行交流：请同学来汇报一下你们观察到天气现象。 5．学生汇报，教师展示学生的记录。 6．提问：今天的天气对我们的生活有什么影响？ 提问：你觉得今天的天气我们应该穿什么衣服？ 7．认识“网状图”的使用：