数学北师大版二年级下册《铅笔有多长》教学设计

《铅笔有多长（分米、毫米的认识）》教学设计方案运城市盐湖区地区 解州中心校社东小学学校 姓名杨晶晶课题名称铅笔有多长（分米、毫米的认识）科目数学年级二年级教学时间一课时学习者分析由于学生已经学习过

《》教学设计方案 铅笔有多长（分米、毫米的认识） 地区学校姓名 运城市盐湖区解州中心校社东小学杨晶晶 课题名称 铅笔有多长（分米、毫米的认识） 数学 二年级 科目 年级 一课时 教学时间 “”“” 由于学生已经学习过有关米和厘米的相关知识，故本节对于用厘米 “”“” 来定义学习分米、毫米，对学生而言可谓是水到渠成。 “”“” 但本节的长度单位的选取和长度单位之间的换算两大学习内容仍 学习者分析 需教师引导学生掌握解题要领，并加大练习力度方能使学生熟能生巧！ 【本节以教师引导为主，学生自主探究及合作为辅进行教学。】 一、知识与技能 1. 认识长度单位“分米”、“毫米”，能选择合适的长度单位填空。 2. 掌握米、分米、厘米、毫米之间的关系，能进行简单的长度单位换算。 二、过程与方法 1. 能根据具体情境，恰当选择长度单位，能估计一些物体的长度，进一 步体会单位的实际意义，初步发展估测意识，并激发学生对测量学习的好 奇心和参与测量活动的主动性。 2. 经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，掌握米、分米、 厘米和毫米之间的关系，能进行简单的单位换算，感受分米、毫米的实际 学习目标 意义。 三、情感态度与价值观 1 ．通过寻找生活中“1分米”“1毫米”的事物，加强对分米和毫米实际 意义的体会，并感受数学与现实生活的联系。 2 ． 让学生在探究之中，积累测量经验，初步发展空间观念和估测意识，感 受数学的魅力！ 教学重点、 : 1. 重点 11 认识分米和毫米有多长。 难点 2.难点： 了解米、分米、厘米和毫米之间的关系。 ， 尺子多媒体课件 教学资源 教学过程 一、导入新课。 “”2“” 同学们，拿出你的小尺子，量一下课本练一练题中，北斗七星第 12 颗星到第颗星是（）厘米？ 1 教学活动 （教师巡视，发现同学们量出的长度都不是准准的几厘米，而是比几 厘米多。） “” 那到底是几厘米多多少呢，通过本节课对分米和毫米的学习，大家 将会准确表述。