提高后进生学习成绩的几点方法

提高后进生学习成绩的几点方法我在教学实践中，为了帮助后进生提高学习成绩，我从学生的“想学→能学→会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。 一、培养后进生的学习兴趣,促进后进生“想学 ”。许多后进生的问题不

提高后进生学习成绩的几点方法 “→→ 我在教学实践中，为了帮助后进生提高学习成绩，我从学生的想学能学 ” 会学这条主线进行了谆谆善诱的探索。 ,“” 一、培养后进生的学习兴趣促进后进生想学。许多后进生的问题不在智力 方面，而在于未得到关心和帮助。因此，我无论在日常生活中还是在教学活动中， 对后进生都要格外关心爱护，多了解他们的思想状况和学习困难，不失时机地激 “” 励他们产生想学的强烈愿望。比如，多找后进生谈心、编座位照顾后进生、 上课要多提问后进生、耐心回答后进生的提问、当面批改差生的作业，作业有进 “”“” 步时在后面画个笑脸、采取一帮一的活动、多发现后进生的闪光点、多鼓励 少批评等等措施，也得到了比较理想的效果。后进生即使有微小的进步，也应当 给予肯定，并及时通报家长，让后进生创造获得成功的机会，让他们体验到学习 的快乐，让他们在班集体里和家中都体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习 的兴趣。 1 二、在适当放慢进度，降低起点，让后进生接受新课程。、在进行字词教学 时，我注意适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，让后进生感到 2 自己能学，学起来不会吃力。、在进行课堂教学时，我做到上课速度适当放慢， 让后进生感到能跟上教学进度，后进生是班集体的组成部分，教学效果应当追求 全班的整体效果，主要要顾及后进生的反应，因此我在进行教学时，不勉强赶速 度，而是做到照顾学生的全体，不能忽略后进生。例如，在讲重点内容时，我切 实做到放慢速度，并尽可能重复一二次；在要后进生回答问题前，让他们有充分 3 思考的时间，诱导他们积极思维，让他们真正地掌握有关知识。、分散难点， 化难为易。我在进行教学时，尽可能使后进生感到易学，同时，我做到想方设法 把难的东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些使他们容易接受。把后进 生看来是难的知识变为他们容易理解、容易消化的知识，学习兴趣也就会进一步 巩固和提高。 1 三、引导后进生改善学习方法提升学习效果。、告诉后进生如何预习，为听课 2 做好心理上的准备。、告诉后进生知识的重点、难点及正确的思路听课是学好 34 功课的关键。、我注重后进生对听课的反馈。、作业和动手实践是对知识的运 5 用和进一步掌握，我启发后进生能达到举一反三、做到熟能生巧的目的。、考 试是检查后进生学习效果，我经常会在考试之前给每位后进生定下考试目标。看 看每位后进生是否达到我规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步 “ 奖。除了以上的几个基本环节之外，还要进一步地教会后进生掌握精力该集中 ” 在何处，动手实践如何加强的定时定量的具体要求。并收到了一定的效果。 1 四、及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩、对学生进 行分类辅导。对学生普遍存在的问题，我能做到拿出适当的课时或利用课外时 间，为学生进行集体辅导和矫正；而对少数学生存在问题，则进行分门别类指导， 2 并加强个别的辅导等。、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。 有的学生父母、兄妹有文化，我能及时关心这些学生的学习情况，并给予必要的 帮助，这对后进生来说也是有效的。同时，我注意做到，这种帮助和辅导在开 始之初也不是全面铺开，而是有重点的进行个别试验，在此基础上，再在全班后 进生进行推广。从后进生的心理上和学习上遇到的困难着手，从学生自身的主观 因素上来落实对学困生进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提 , 高最终达到促进学习困难学生全面发展的目的。