语文心得之浅谈初中语文学生思维品质的养成教育

语文论文之浅谈初中语文学生思维品质的养成教育 　　传统教育中学生的学习几乎完全依赖教师，按教师和书本之导向去记忆和容纳知识。思维品质消失，依赖的思维心理严重。我们根据学生年龄特征和个体差异及其相应的心

语文论文之浅谈初中语文学生思维品质的养成教育 传统教育中学生的学习几乎完全依赖教师，按教师和书本之导 向去记忆和容纳知识。思维品质消失，依赖的思维心理严重。我们根据 学生年龄特征和个体差异及其相应的心理发展水准，逐步探索一种培养 学生良好的思维品质，符合学生思维规律的思维品质训练教学结构。按 照思维品质的层次梯度训练其广阔性、敏捷性、灵活性、深刻性、独创 性和批判性五个方面。 一正确的思维态度和思维习惯的养成 思维品质的养成必须建立在良好思维心态基础上的，良好思维 心态是学生思维品质提高的前提和保障。要使学生形成良好的思维自觉 性，必须在平时的教学中帮助排除学生以下心理障碍：1.满足现有学习 水平，从而导致心理封闭，对现有的知识体系、学习能力和方法等，盲 目自大。2.刻板僵化，以固定的眼光看待事物，缺乏思维的弹性。3.学 习惯按老师的思路，循规蹈矩，因循守旧。4.崇拜权威，过于相信大众 的看法，喜欢随大流。5.怕冒风险，怕失败惹人笑话，怕冒尖，遭到打 击。6.自卑，不想不敢去创新。7.注重学习结果，不注重思维过程。 我还在教室每天张贴不同的格言，一月一主题，帮助学生领悟 形成良好思维态度的重要性，有助他们形成良好的思维习惯。 卓别林说过一句耐人寻味的话：“和拉提琴或弹钢琴相似，思