小学数学与信息技术的学科整合,为课堂带来的生机

小学数学与信息技术的学科整合,为课堂带来的生机 21世纪是信息技术占主导地位的世纪。以网络技术为核心的信息技术的发展，正在深刻地改变着我们的教学方式。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力

小学数学与信息技术的学科整合,为课堂带来的生机 21世纪是信息技术占主导地位的世纪。以网络技术为核心的信 息技术的发展，正在深刻地改变着我们的教学方式。《基础教育课程 改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍 应用，促进信息技术与其它学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈 现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革， 充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育 环境和有力的学习工具。”现在我们结合任教的小学数学与信息技术 学科的整合做几点思考与总结。 一、巧设情境，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，引导学生对数学具有良好的兴趣和动机， 在数学学习中获得快乐和享受.数学，是抽象性，逻辑性很强的一门 学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主 的过渡阶段，小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性 之间架起一座桥梁，而信息技术正是这样一座桥梁。把信息技术和数 学教学合理的进行整合，这是信息时代的要求，也是创新教育的要求。 我们利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观 的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感官的参与，调动学生 15 第页共页