初中语文《小石潭记》教案教学设计

《小石潭记》【教学目标】.第一课时（1）能正确划分节奏，有感情的朗读课文，通过查阅相关资料，能说出柳宗元的经历并识 记作家作品。（2）借助课下注释和工具书，运用增删调补换的翻译方法，能疏通文意，积累词

《小石潭记》 【教学目标】 1 第一课时 . 能正确划分节奏，有感情的朗读课文，通过查阅相关资料，能说出柳宗元的经历并识记作家作 （1） 品。 借助课下注释和工具书，运用增删调补换的翻译方法，能疏通文意，积累词类活用等重要的文 （2） 言现象。 通过品读课文，初步理清写作顺序，发挥联想和想象，描述小石潭的优美景色。 （3） 2 第二课时 . 通过诵读品味课文内容，能概括景物特点，学会移步换景和借景抒情的写作手法并能够应用。 （1） 结合作者生平经历和写作背景，依托语言品评，能表述出作者感情的变化。 （2） 通过对课文的品读和拓展阅读，读懂柳宗元，感知祖国山河之美，激发学生热爱自然之情，学 （3） 会发现美，鉴赏美。 【教学重难点】 1 .第一课时 教学重点：借助课下注释和工具书，运用增删调补换的翻译方法，能疏通文意，积累词类活用等重 要的文言现象。 教学难点：通过品读课文，初步理清写作顺序，发挥联想和想象，描述小石潭的优美景色。 2 第二课时 . 教学重点：结合作者生平经历和写作背景，依托语言品评，能表述出作者感情的变化。 教学难点：通过对课文的品读和拓展阅读，读懂柳宗元，感知祖国山河之美，激发学生热爱自然之 情，学会发现美，鉴赏美。 【评价任务】 1 第一课时 . 针对评价目标一 （1） ①说出柳宗元生平及写作背景 ②根据朗读评价要求展读课文：读准字音，吐字清晰，声音洪亮；读出节奏，停顿正确；读出语 气，读出感情。 针对评价目标二、三 （2） ①主动圈点勾画出疑难词句，能说出斗折蛇行、犬牙差互等词类活用和一词多义的用法。 ②运用增删调补换的翻译方法，独立翻译重点语句 ③语言流畅的创造性描述小石潭的美景。并说出文章的写作顺序。 ④自主完成当堂检测题；完成题目后主动构建本课文言知识导图 2 第二课时 . 针对评价目标一 （1） ①结合写作顺序，品读课文，描述景物，说出景物特点（水清、石奇、树美、鱼乐） ②上台讲演能够落落大方，语言组织流畅 ③结合本文实例概括出文章的写景方法：动静结合、修辞、移步换景 针对评价目标一 （2） ①找出表明作者心情变化的句子 ②结合写作背景概括出柳宗元的感情变化，学习借景抒情的写作手法。