《元日》的教学反思范文

《元日》的教学反思范文 　　《元日》是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇为世人传颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火火、热热闹闹的情景，人们意气风发，春风得意的感受，通过以下几个

《元日》的教学反思范文 《元日》是北宋大诗人王安石描写新春佳节到来之际的一首颇 为世人传颂的诗歌。本课的教学我旨在让学生感受新春的红红火 火、热热闹闹的情景，人们意气风发，春风得意的感受，通过以下 几个层次来进展渲染，进展教学： （1）结合学生的知识储藏进展教学。先前我们已经学过了《春 联》这篇课文，文章对春联的内容以及所表达的情感都有了一定的 介绍，学生学完课文后，已经有了一定的知识储藏，例如：“又是 一年春草绿，仍然十里杏花红”、“春回大地千山秀，日照神州百 业兴”、“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”…… 这些脍炙人口的春联一下子就把人们带入了那个欢乐祥和的气 氛当中。在进展《元日》的教学中，我大量的引导学生们联络春联 的学习内容去感受元日中所描绘的欢乐喜庆的气氛，课文之间很好 地进展了融会贯穿，效果很好。 （2）结合学生的生活进展教学。春节，对于学生们来说不是一 个生疏的话题，提到春节，总是会浮现许许多多幅美妙欢乐的画 面，因此在学习“爆竹声中一岁除”这句古诗时，我提问：你们放 过鞭炮吗？谁来说说你们当时放鞭炮是一幅怎样的情景呀？学生们 畅所欲言，说到自己捂住耳朵躲在一边，哥哥姐姐们小心翼翼的去 点燃鞭炮，爆竹燃放的时候火光冲天，大家又笑又跳，开心极 了……这些生活的场景通过古诗再次让学生们很快感受到了那份欢 乐，自己的生活实际很好的帮助他们理解了诗句，而诗句所描绘表 达的内容又反过来加深扩大了孩子们对新年到来的感受，相得益 彰。 （3）结合拓展内容进展教学。当古诗学完之后，我们一起交流