激活体育课堂避免假参与的教学策略

激活体育课堂避免“假参与”的教学策略 摘要：体育课堂教学只有增强学生的运动参与意识，激发学生运动参与动机，加大学生在课堂上队体育活动的情感、认知、行为的投入，提高其参与能力，避免，进而既掌握

激活体育课堂避免“假参与”的教学策略 摘要：体育课堂教学只有增强学生的运动参与意识，激发学生运 动参与动机，加大学生在课堂上队体育活动的情感、认知、行为的投 入，提高其参与能力，避免，进而既掌握 如何通过体育学习引导这些学生健康成长，快乐学习；如何帮助 我们学生树立正确的体育观念，引导学生自强自立；使他们的体育学 习得到应有的关爱，让他们学会学习，学会做人，学会做事。体育课 堂教学是学校体育教育的主要途径，提高学生的运动参与度是提高体 育课堂教学质量的基本保证。在教学中，老师要积极改进教学方式来 带动学生参与，活跃的课堂气氛，学生都积极参与了。有的学生没有 参与，会被活动的气氛掩盖了。有的学生在瞎参与，没有真正参加运 动，而是在用动作与废话参与。 1学生假参与的表现。 小组体育活动的初衷本来是给每个学生参与学习的舞台，但现实 中往往是几个爱好运动的学生参与，担当了活动的主角，一般或其他 学生担当配角，伪参与的学生是听众。更可悲的是学生“传接棒”参 与体育，把老师讲的技术要求说一遍就算完成了体育活动。这只是行 15 第页共页