人教版九年级语文上册短文两篇课堂同步试题

《短文两篇》一、基础过关（一）、给加粗字注音。　　藻饰（    ）     狡黠（    ）     诘难（    ）       伦理（    ）滞碍（    ）     怡情（  

《短文两篇》 一、基础过关 （一）、给加粗字注音。 藻黠诘伦 饰（）狡（）难（）理（） 碍怡疵嚼 滞（）情（）吹毛求（）咬文字（） （二）、指出下列各句所用的修辞方法。 1．盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（） 2．读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。（） 3．狡黠者鄙读书，无知者羡读书。（） 4．否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（） （三）、在下列句子的横线处填上相应的词语。 1．读书使人________，讨论使人________，作文使人________。 2．读书时不可存心________（为难、刁难、诘难）作者，不可尽信书上所言。 3．读书足以________，足以________，足以________。 4．而读书的________，全在于会意。（要点、要求、要诀） （四）、阅读《谈读书》“读史使人明智……皆有特药可医。”语段后回答问题。 1．仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。 原句：读书使人充实，讨论使人明智，作文使人准确。 仿句：________________________________________________ 2．本段的中心论点是：________________________________________________ 主要采用了________、________等论证方法。 二、课外拓展延伸 《名人传》序 罗曼·罗兰 我愿证明，谁若行为高尚、善良，必同样能承受苦难。