谈高职学校计算机网络专业的课程设置

谈高职学校计算机网络专业的课程设置 摘要：高职学校计算机网络专业的课程设置直接关系到该专业的毕业生的就业情况。本文探讨了在进行高职学校计算机网络专业的课程设置时应注意的一些问题和应遵循的一些原

谈高职学校计算机网络专业的课程设置 摘要：高职学校计算机网络专业的课程设置直接关系到该专业的 毕业生的就业情况。本文探讨了在进行高职学校计算机网络专业的课 程设置时应注意的一些问题和应遵循的一些原则和方法。 关键词：高职学校计算机网络课程设置 0引言 21世纪的经济全球化以及计算机技术和网络技术的蓬勃发展，社会 对计算机网络技术专业方面的人才的需求日益增加。为满足社会对计 算机网络技术专业人才的需求，许多高职院校都开设了计算机网络技 术专业。对高职学校计算机网络专业的课程进合理设置，直接关系到 我们能否做大做强我们的计算机网络专业，关系到我们的计算机网络 专业能否为地方经济服务。 1典型的职业教育课程模式 1.1单科分段式课程模式。这是我国中、高等职业学校广泛采用的一 种课模式。典型特点是以学科为中心进行课程的编制，其基本结构分 为基础课、专业基础课、专业课(实习课)三段。课程注重学科体系的 完整性，关注学科基础理论，而相对忽视学生职业技能的掌握。 1.2核心阶梯课程模式。也叫“双元制”课程模式，起源德国。这种 模式的理论课采用综合课的方法，以职业实践活动为核心，将与培训 有关的专业知识、专业基础知识以及文化基础知识加以综合，不强调 各学科知识的系统性和完整性，而是着重于整体能力的培养，具有广 泛性、融合性和实用性的特点。