2022年三育九养实践总结报告

2022年三育九养实践总结报告李金萍通过一个学期的学习和实践，我已从内心接受了三育九养这一理念，___要这么说，因为在最初培训时所了解到的在这种理念下的一些做法，总觉得在我们学生身上不能实现，但真的那

2022年三育九养实践总结报告 李金萍 通过一个学期的学习和实践，我已从内心接受了三育九养这一理 念，___要这么说，因为在最初培训时所了解到的在这种理念下的一些 做法，总觉得在我们学生身上不能实现，但真的那么做了之后，发现 是可行的，所以最初的怀疑已经没有了，只不过对于我们的学生，很 多事情做起来不是那么容易，一个学期也过来了，我觉得我的工作完 成的还可以。 关于班级管理方面共性的东西就不再多说了，我只就以下我认为 具有我们班特点的几个方面做以总结： 一、关于民主管理 班级的常务班委会都是民主选举产生的，关于值勤班委会我们班 是这样执行的，值日班长由班里所有学生轮流担任，这与其他班没有 差异，但在小组管理上，并不是让每位组员轮流担任组长，我们班的 每个小组的每位成员在组内都有具体分工，比如，有人专门负责本组 卫生，有人专门负责纪律，组员的分工甚至细化到专人收本组作业， 摆放本组桌椅，查穿校服的情况等等，按照分工的不同，把每组负责 同项工作的人员组成一个小的部门（类似于学生会___），比如我们班 的六个小组中负责卫生的六名学生组成___部，负责纪律的学生组成纪 检部，还有像督检部（查校服，出操人数）学习部（收做业，测试 卷），还有___部（___本组积极参与课堂、班会的讨论），宣传部 （出板报），生活部（负责摆放本组桌椅，桌面整洁），然后由班级 常务班委会的班干任这些部门的部长，像卫生委员就任___部部长，其 他部也是如此，如果哪一组在哪一方面明显好于其他组，就给本组每 第1页共7页