闻王昌龄学案设计

公主岭市第四中学教学学案设计学科七年语文设计教师于岫冬教授内容《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时间预设一课时知识积累：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风

公主岭市第四中学教学学案设计 《闻王昌 一 龄左迁龙时间 学科课 七年语文 设计教师 于岫冬 教授内容 标遥有此预设 时 寄》 知识积累： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。 本诗开篇即事写景的目的： 既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。（1）点明时令：暮春时节 1、帮助学生了解有关此诗产生的历史背景以及作者的生平和思想。 学习 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛 2、引导学生体会诗歌的意境，领会诗歌所表达的深刻的思想感情。 目标 杨花：漂泊不定，如友人的身世； 3、最终能让学生熟读成诵，在吟咏中加深对诗歌的理解。 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离的痛苦 （3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛 借月以抒怀的诗句：鲍照诗：“三五二八时，千里与君同。”汤惠休《怨诗行》：“明月照高楼，含君千里光。”南朝乐府《子夜四时歌》中也 有“仰头看明月，寄情千里光”之句。谢庄《月赋》“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。”曹植《杂诗》“愿为南流景，驰光见我君。”张若 虚《春江花月夜》“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 李白诗中怀人赠别的诗句：“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”（《峨眉山月歌》）用“赋”；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”（《赠 汪伦》）用“比”；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）寓情于景；“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧” （《哭晁衡卿》）情景交融。 知识结构：学习《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》 一、创设情境、导入新