牵着蜗牛去散步读后感

牵着蜗牛去散步读后感 　　最近读了一篇文章《牵着蜗牛去散步》，文中这样描述蜗牛："它已经在尽力的爬了，为何每次总是那么一点点？我催它、吼它，蜗牛用抱歉的眼光看看我，仿佛说，人家已经尽力了嘛！我拉它，扯

牵着蜗牛去散步读后感 最近读了一篇文章《牵着蜗牛去散步》，文中这样描述蜗牛：" 它已经在尽力的爬了，为何每次总是那么一点点？我催它、吼它， 蜗牛用抱歉的眼光看看我，仿佛说，人家已经尽力了嘛！我拉它， 扯它，甚至想踢他。蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬…… 最后我松手了，只能放弃，反正上帝都不管了，我还管什么？蜗牛 向前爬，我在后面生闷气。咦？ 我闻到了花香，感到了柔和的微 风，发现了前所未用的风景……" 读后我顿悟：牵着蜗牛去散步，这不正如我们教师的工作吗？ 文中的蜗牛不正如我们这些成长路上的孩子吗？我们催它、吼它、 拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用？只会让自己享受不到伴着孩 子成长的乐趣。教师自己生气的同时，孩子也会像蜗牛一样流汗、 流泪、受伤。那就尊重孩子的成长规律，允许孩子犯错误的权利， 听听孩子心底的声音，观察孩子的个体和群体成长的水平和阶段， 采取科学的方法，去引领、陪伴孩子的成长。 此刻，竹笋成长的视频浮现在我的眼前。小竹笋不愿醒来，不 愿成长，不愿享受外面的阳光和雨露，竹笋妈妈热情的呼唤小竹 笋，妙语连珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓励的竹笋，在妈妈 的鼓励下小竹笋终于鼓起勇气拔地而出，迈出了成长的第一步，享 受到了阳光和雨露。 我真为竹笋妈妈的睿智而惊叹！在人的成长路上需要学习动 机，文中的竹笋妈妈正是很好的激发了小竹笋的成长动机。小竹笋 在妈妈的引领下在自己努力后尝到成功的喜悦。这也5不正如教师 的职业吗？我们的任务就是去激发、引领孩子体验成功的乐趣，享 受知识的雨露，获得生命价值的提升。