小数的初步认识教学设计(区一等奖)

“小数的初步认识”教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第 88 页—89页。【设计理念】数学课程标准指出：数学教学要从学生的认知发展水平和已有的经验出发，通过创设问题