基因工程及其应用教学反思

基因工程及其应用教学反思高中二年级学生具有抽象思维，但是仍然需要感性知识,形象知识作为支持，如果教学过程中，能够用心设计一些实物, 化抽象为具体，最大程度激发学生兴趣，突出学生的主体地位, 那无疑是教