从一开始快乐识字

从“一”开始,快乐识字 小学一年级语文教学以基础的字词教学为重点，很容易陷入机械、枯燥的识记中，使孩子们丧失学习的兴趣与积极性，将识字变为一种沉重的负担。因此，在日常教学中，如何使课堂更生动、活

18 第页共页 从“一”开始,快乐识字 小学一年级语文教学以基础的字词教学为重点，很容易陷入机械、 枯燥的识记中，使孩子们丧失学习的兴趣与积极性，将识字变为一种 沉重的负担。因此，在日常教学中，如何使课堂更生动、活泼，激发 孩子们对识字认字的热情，是我一直思考与努力的方向。《说文解字》 提到，汉字的创造有象形、会意、指示、形声、假借、转注六种方法， 其中象形、会意、形声是最常用的三种，也是低年级孩子接触较多、 易于理解的。针对这三类字不同的造字方法，帮助孩子们快乐识字。 一、图文对照，识记象形字 在苏教版一年级上册《识字2》一课中出现了生字“鸟”，这个 生字对刚开始进行汉字认识与书写的孩子们来说难度非常大，无论是 笔画的识记还是结构的把握，都是一大挑战。为此，我这样开展教学： （课件出示一只小鸟停在树上的照片） 师：小朋友学得真认真，老师奖励大家看一张漂亮的照片，看， 这是什么？