小学语文人教六年级下册（统编）第二单元-《根鸟》童书教学设计都江堰市龙小·万达乐萌

《根鸟》教学设计乐萌 都江堰市龙江路小学集团万达校区15828378522 611830教学目标：.激发阅读的兴趣，结合目录，把握故事主要情节内容，探寻根鸟成长的轨迹。.结合叙事与人物描写的方法，理解

《根鸟》教学设计 15828378522611830 乐萌都江堰市龙江路小学集团万达校区 教学目标： 1 .激发阅读的兴趣，结合目录，把握故事主要情节内容，探寻根鸟成长的轨迹。 2 .结合叙事与人物描写的方法，理解作品内容。 3 . 在理解作品和主题表达中探寻作者的写作的技巧。 4 . 感受作品语言魅力，通过感受至深的分享，提升文学作品鉴赏能力。 重难教学点：在理解作品和主题表达中探寻作者的写作的技巧 2 课时预设：课时 教学准备 学生提前阅读《根鸟》（江苏少年儿童出版社）；学生收集关于《根鸟》的作品介绍；教师准备阅读单 教学过程： 一、走近曹文轩，走进《根鸟》 亲爱的同学们，此前我们一起共读了曹文轩的《草房子》。今天，我们将走近曹文轩的另一部力作《根鸟》。 关于《根鸟》这本书，你知道多少呢？ 学生根据收集的资料进行根鸟的作品介绍。写作时间、写作背景、影响力、外界评价等（设计意图：加深对 作品了解，激发阅读兴趣，进一步练习收集信息、提取信息） 二、自主学习，归纳作品主要内容 （一）根据故事的开始、发展和结局归纳作品主要内容。 同学们，作品讲述了根鸟怎样的故事，结局怎么样呢？（设计意图：运用课内阅读方法，迁移运用归纳故事 主要内容） 根据学生的回答，进行讨论和补充，运用取主舍次的方式讲清故事主要内容，做到语言的简洁。 （设计意图：巩固归纳方法，概括全书主要内容） （二）根据故事内容结合目录指引，画出根鸟的追梦路线和情节曲线图。 同学们，根鸟为了自己的梦，踏上了寻梦的旅程，请你再读目录，你发现了什么？追梦路上他遇到了什么 人、什么事？他的追梦路有什么变化呢？可以根据根鸟经过的地方，结合作品内容和根鸟的遭遇，画出根鸟的 追梦路线吗？（设计意图：运用概括方法，理清全书脉络） 1 . 出示阅读单，小组讨论完成 2. 青塔 鬼谷 菊坡 （遭遇世 （陷入险 （遇见 梦） 俗） 境） 节 丁丁绡汇舐「全体讨论补充。 、图。（设 曲” 立志追梦 孩子们你能娘幅谈挣的抹节 丧，画 执着追梦 为梦而战 计意 -画本课的情节曲线图吗？ 嘴｝ 图：迁移小说 一 ——高 ■米溪 （= 莺店 大峡谷 潮笈） > 中探寻 （惬意生活） 乍用 小心 （迷失方向） 1 线图，思考 青节的关 呢. A 各 动摇梦想 7 系） 物与 他对 放弃梦想 学^ d 根计 _______________________________ 特点（角色作用） 对根鸟的影响及情节的发展变化 主要人物 意图: 慈爱（支持者） 遇见梦想，根鸟离开菊坡追梦 父亲 寸论， 共