语文教学书籍读后感

语文教学书籍读后感 语文教学书籍读后感 当今时代，孤陋寡闻的教师已无法胜任教师的角色，当然也就不会有好的教学效果。从教多年来，对知识的渴望始终是如饥似渴。随着时代的开展，知识的爆炸，课堂上自己经常感觉

语文教学书籍读后感 语文教学书籍读后感 当今时代，孤陋寡闻的教师已无法胜任教师的角色，当然也就不会 有好的教学效果。从教多年来，对知识的渴望始终是如饥似渴。随 着时代的开展，知识的爆炸，课堂上自己经常感觉力不从心，每每 借助于所读之书将课堂控制的游刃有余之时，那份喜悦是无以言 表、笔墨难尽的。 近日我读吴立岗主编的《小学语文教学研究》一书，较通俗的语言 对教学新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面 性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。它讲述的内容相当丰 富，从小学语文课程的性质与地位到新课程改革开展，更全面地阐 述新课程下的拼音与识字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教 学、综合性学习的教学和教学评价，还有关语文教学研究的设计。 书中深奥的理论，都能用浅显的语言表达，用字尽量通俗，句子尽 量简单，行文却不乏可读性，使老师看得懂，喜欢读，用得上。即 使是平时比拟少接触教育教学理论文章的老师，也不会对文章感到 害怕或厌烦。阅读本书，使我如沐春风，既提升小学语文教学理论 水平，学到思想方法，又注重小学语文教学实践的研究。使我在新 一轮的课改中，能满腔热忱，又保持理性，沿着正确的方向与时俱 进。 如低段的识字写字教学中，识写分开，给很多教师带来困惑，识的 不用写的，写的不一定是现学的，觉得很别扭。其实，识写分开是 我国传统识字写字教学的珍贵经验。书中讲到在我国唐代就开始有 写字教材了，当时识字教材用《千字文》和《急就篇》，而写字那 么从“上大人孔乙己”开始。新课改下，生字编排的特点是识写别