主题班会教案合理约定你我能行

主题班会一一合理约定，你我能行（中学）教学设计活动背景笔者所带班级绝大部分学生有明确的升学目标，但是在最紧要的冲刺阶段，他们还没有形成 毕业班该有的紧张的学习气氛。从上课、作业及自习课纪律的情况来看，

主题班会一一合理约定，你我能行（中学） 教学设计 活动背景 笔者所带班级绝大部分学生有明确的升学目标，但是在最紧要的冲刺阶段，他们还没有形成毕业 班该有的紧张的学习气氛。从上课、作业及自习课纪律的情况来看，整体表现出来的是比较浮 躁，不够踏实。从性格上分析，学生偏外向，待人比较友善，喜欢结伴学习。因此,前段时间，笔 者在班里提出了〃温暖在传递，宝宝要自强〃的同伴互助学习活动，得到了同学们的热烈响应。 笔者让他们以小组为单位，写下约定和奖惩并开始实施。但是，在实施的过程中，笔者发现他们 在合理制定约定和落实约定方面存在比较大的问题。 活动目标 1 通过提出〃约定〃中存在的问题，让学生更清楚他们需要改善的地方。 . 2 对如何合理制定约定和落实约定展开讨论，商量对策及体验活动，让学生在思考中总结，在活 . 动中感受，并在感受过后修正自己的行为。 3 通过问题的解决，让学生能够尽可能地合理约定，有约必行。 . 活动对象 初三班学生 （3） 活动准备 1 让同学们写下各自的组名、口号、约定及奖惩，并开始执行。 . 2 让部分同学排练情景剧。 . 3 道具准备：视频资料，课件，手工展示板。 .PPT 活动过程 （一）情境导入 1 播放同学们〃盲行〃视频和活动感受。 2 提出班会课目的：引起同学们对〃同伴互助〃活动的共鸣和认可。 （二）提出问题 1 活动一：火眼金睛 分发同学们写下的约定，并让他们去发现问题。 （1） 小结：约定不合理和不执行。 （2） 设计意图 通过问题的提出，为下面环节解决问题做铺垫。 2 活动二：情景分析。 引导同学在观看情景剧的过程中感悟。 （1） 情景一：小对约定项目避重就轻，也就是目标定位的问题。 A 情景二：小没有按照约定来执行，简单来说就是违约，失信。 D 小结 （2） ①约定项目应该是针对自己的实际情况科学地设定。（合理约定） ②约定的项目和奖惩应该要做到。（有约必行） 设计意图 通过情景剧里展现的两个主要问题，让学生更直观地感悟，同时\为下面解决问题环节做铺垫。 （三）解决问题