《渔家傲》教学设计 (语文版八年级下册)

《渔家傲》教学设计 (语文版八年级下册) 《渔家傲》教学设计 (语文版八年级下册) 教学设想： 本课教学抓住“韵律、内容、情感、语言”四个要素来进行学习。以初读把握韵律切入，进而再读感知内容，接着体味

《渔家傲》教学设计(语文版八年级下册) 《渔家傲》教学设计(语文版八年级下册) 教学设想： 本课教学抓住“韵律、内容、情感、语言”四个要素来进行学习。以 初读把握韵律切入，进而再读感知内容，接着体味词中寄寓的情感， 最后赏析词中优美的语言。要让学生通过这节课的学习，初步掌握赏 析诗词语言的方法。 课前预习： 1、自主学习，利用工具书解决生字词，了解___。 2、分小组合作学习，每组探讨1个关键字词的作用。 课堂学习 一、深情导入（约2分钟） 即兴讲话……（板书题目） 二、知人论诗（约3分钟）（板书___） 简单介绍___：李清照 三、朗诵词作（约5分钟） 学生自由朗诵词作，进一步体会词作感情。 教师范读，提醒学生读准字音(帆殷勤嗟谩) 四、感知内容（约8分钟） 1、解释词句中带红色的词的意思（开火车） 学生朗诵，提醒：读出节奏 2、理解内容：（师提醒不要简单翻译，要学生展开想象） 3、教师引导学生结合写作背景与___的经历去理解词的内涵，并明确