巧用“支架”,站稳“教”与“学”的平衡点
巧用“支架”，站稳“教”与“学”的平衡点——记小班艺术活动《彩色羽毛》的实践与思考一、背景近年来，随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布，传统的幼儿园音乐教学模式，因过于强调教师的作用，忽视了幼儿学习
巧用“支架”,站稳“教”与“学”的平衡点
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