小学数学论文：如何培养一年级学生审题习惯

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如何培养一年级学生审题习惯 在批改学生的作业时，我们总会遗憾地发现，一些学生在不该出错的 地方却出错了。于是，我们往往会给这些学生戴上粗心的“帽子”。仔细 分析学生解题错误的原因，不外乎这几类：没有读题；没有看清题目；没 有读懂题目的意思等。其实只要提醒学生读读题目再重新做一遍，很多学 生就能改对了；或者教师有意识地再把题目要求读一读，很多学生也会马 上反应过来。深入分析原因，在粗心的背后正是学生的“审题障碍”导致 解题错误。因此，要提高学生解题的正确率，必须提高学生的审题能力， 而且要注重抓早、抓源头。从一年级开始，采取切实有效的方法帮助学生 逐渐养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力。因此，我们首先研究一 年级学生数学审题障碍，从教师教学的角度以及从学生操作的角度出发， 探究出一套破解审题障碍的良好方法。 1．指点读题 教师在指导一年级孩子做作业时，要从指导孩子读题入手。首先，让 孩子明白如何分清每一题的分界，以免把后一题的要求用前一题去完成； 其次，在指导孩子读题时，要让孩子手指着题目一字一字地读，这样能避 免他们在读题时漏字、添字。读后指名让孩子说说题目的意思，如果发现 孩子对题目的意思理解不到位，就需要引导孩子再把题目读一遍。如果教 师在每次练习时能做到有意识地渗透读题方法，指导学生如何来读题，孩 子们对审题也会更加关注。 2．抓关键词