最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计

最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计 教学目标： 1、 初读课文， 认识 “渡、 蔽、 拼”等 7 个生字， 会写“伞、 抬、 姨”

最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计 最新部编本《枫树上的喜鹊》优质课教案公开课教学设计 教学目标： 1、初读课文，认识“渡、蔽、拼”等7个生字，会写“伞、抬、姨” 等8个生字，会写“欢、好像、抬头、说话、童话、阿姨、对岸、游 戏、发明、字母、上升”等词语。 2、在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”、“！”的作用，感 受课文富有童的，纯净透明的语言。 3、通过感受故事中角色的感情，明白童话故事的真谛。 教学重点： 1、交流积累识记生字的方法，培养识字、写字能力。 2、在自主读文的基础上，通过语言对话，能用不同的语气表现角色的 不同性格。 教学难点： 能体会喜鹊阿姨和喜鹊弟弟之间的快乐。 教学过程： 一、创设情境导入新课 1、师：小朋友们，桃花红，柳树绿。（画图：枫树）这是一棵很大又 很高的枫树。你们听，（放音乐）枫树把小喜鹊也吸引过来了。（贴图）这 就是我们今天要讲的课文《枫树上的喜鹊》，孩子们，请伸出小手跟老师一 起板书课题。齐读课题，第9课起，生读：枫树上的喜鹊。 二、初读课文，整体感知。 1、初读课文，把课文读通顺、流利。 下面请同学们自由读课文，（出示读书要求）请同学们看清要求。 2、检查学生的预习情况。 （1）小喜鹊们飞出来了，你认得他们吗？（出示带拼音的生字）找两个同 学领读。 （2）你们真是太棒了，但老师要增加难度了，小喜鹊把帽子脱掉，你们 还认得他们吗？ 14 / 第页总页数页