初中物理实验教学设计探究影响浮力大小的因素

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探究影响浮力大小的因素 教学目标： 学生通过亲身体验和进行实验探究，知道浮力的大小与哪些因素有关，培养了学生实事 求是的科学态度及科学探究的能力。 实验内容： 1.实验名称： 探究影响浮力大小的因素 2.实验器材： 弹簧测力计一只、圆柱体一只、同体积的水和浓盐水各一杯 3.装置： 如右图 4.主要实验材料的准备： 一次性纸杯一只、一盆水、溢水杯一只、生鸡蛋一只和食盐一包 实验教学设计思路 “探究浮力的大小与哪些因素有关”这个实验是物理课程标准提出的20个必做实验之 一，实验结论的得出为探究浮力的大小——阿基米德原理打下基础。教学时从学生体验从手， 引起学生思考，让学生有目的地进行猜想与假设，避免了猜想的盲目性。学生通过实验认识 到猜想并不可靠，必须通过实验来得出正确结论，培养了学生实事求是的科学态度及科学探 究的能力。 实验教学过程 一、学生体验： （1）当你进入浴缸洗澡时，你感觉到浮力的存在吗？同时发现水面会发生什么变化？在家 仔细体验一下；（课前布置）教师课堂上提问 （2）将一次性纸杯杯口向上，用手压入水中，随着纸杯排开水的体积的不断增加，手的感 觉怎样？说明纸杯受到的浮力在（填增大/减小/不变）；（学生上讲台演示） （3）在水中放入生鸡蛋，看到鸡蛋会，如在水中不断加盐并搅拌，看到鸡蛋会， 说明鸡蛋在盐水中受到的浮力要比在水中受到的浮力。（填大/小/不变）（教 师演示） 二、提出问题： 浮力大小可能与哪些因素有关？ 三、猜想并假设 请学生猜想浮力大小可能与哪些因素有关，并说出猜想的依据。 1.浮力大小可能与物体排开液体的体积有关，依据如体验（2） 2.浮力大小可能与物体浸在液体中的深度有关，依据如体验（2） 3.浮力大小可能与液体的密度有关，依据如体验（3），有一部分学生指出同一个人在淡 水中会下沉，但在死海中会浮起来，等等。 四、设计实验 学生利用桌上的器材：弹簧测力计一只、圆柱体一只、同体积的水和浓盐水各一杯，同 组间进行交流，并设计实验。教师对学生的设计方案进行点评。 五、进行实验（学生分组实验） 1、探究浮力大小与物体排开液体的体积间的关系