作文指导课教案——人物对话描写资料

作文指导课《人物对话描写》教案一 、教学目标：1、建立“提示语”的概念，让学生了解提示语的几种形式，并会运用。了解提示语在中间时标点符号的运用。掌握写对话时要讲究格式。教学重点： 会使用不同形式的

作文指导课《人物对话描写》教案 一、教学目标： 1、建立“提示语”的概念，让学生了解提示语的几种形式，并会运 用。 2、 了解提示语在中间时标点符号的运用。 3、 掌握写对话时要讲究格式。 二、 教学重点： 会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。 三、 教学难点： 发现人物对话的特点；运用所学进行对话描写 四、 教学过程： （一） 学习，发现对话描写的特点。 今天上午我们要上节作文指导课， 请同学们看屏幕上的这段文字 （学生有感情地朗读） （多媒体展示） ,,. 有一次在伯父家里大伙儿围着一张桌子吃晚饭我望望爸爸的 ,,:",, 鼻子又望望伯父的鼻子对他说大伯您跟爸爸哪儿都像就是有一 ". 点不像 "",, 哪一点不像呢？伯父转过头来微笑着问我。他嘴里嚼着嘴唇 . 上的胡子跟着一动一动的 ",,". 爸爸的鼻子又高又直您的呢又扁又平。我望了他们半天才说 ",",,", 你不知道伯父摸了摸自己的鼻子笑着说我小的时候鼻子跟 ,." 你爸爸的一样也是又高又直的 "—" 那怎么 ",,." 可是到了后来碰了几次壁把鼻子碰扁了 "","" 碰壁？我说您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？ ",," 你想四周围黑洞洞的还不容易碰壁吗。 "!",", 哦我恍然大悟墙壁当然比鼻子硬得多了怪不得您把鼻子碰 ." 扁了 . 在座的人都哈哈大笑起来 老师启发：同学们，你们学过这个语段吗？是出自哪篇课文？ ——Yè 《我的伯父鲁迅先生》，作者是鲁迅的侄女周晔（），即鲁 迅弟弟周建人的女儿周晔。 —— 这段话写人物写得最多的是什么？对话 老师讲：写好对话非常重要，因为很多事情，就是在对话当中 进行的，对话一完，事儿也就结束了。所以说，我们要学会写对话。 同学们再看，作者在写人物对话的时候，有什么特点？ 1