幼儿园小班生活案例

案例： 水汪汪的圆圆圆圆很得意，有着一双明亮的大眼睛，皮肤白皙，语言开展的较好。开学至今已经一个半月了，可是妮妮每天早上来园还是哭闹，原本以为过了一阵子会好转，

案例：水汪汪的圆圆 圆圆很得意，有着一双明亮的大眼睛，皮肤白皙，语言开展的较好。开学至 今已经一个半月了，可是妮妮每天早上来园还是哭闹，原本以为过了一阵子会好 转，可是发现这几天哭闹的反而厉害，每天抱着妈妈说：妈妈不要走，妈妈陪我 上学，保护圆圆。 今天，和往常一样，圆圆还没到门口，我已听到圆圆大哭的声音。她和妈妈 “ 在楼梯口做着思想斗争，妈妈不断鼓励圆圆：我们圆圆很棒的，肯定能和妈妈 勇敢地说再见的。〞可是圆圆还是很冲动，希望妈妈留下来，不要走。 “ 我闻声而去，说：圆圆不要哭，有话好好说，圆圆要不要上学呀？〞她矛 盾的并且哭着说要回家，一会又说要上学，但是要妈妈陪她上学。我说：妈妈要 上班的，我们放学就看到妈妈了。此时我使了眼神，让妈妈先走。妈妈走后，圆 圆大哭，以往我的方法是转移圆圆的注意力，每天陪圆圆去喂小乌龟。今天看到 圆圆哭的更伤心了，我决定让圆圆做自己喜欢的事情：弹钢琴。我鼓励她弹得真 好听。边上的小朋友听到圆圆在弹琴，投来羡慕的眼神。此时是游戏时间，我 问圆圆要去哪里玩？要去娃娃家吗？她摇了摇头。后来我引导她去了益智区，教 他怎么玩青蛙迷宫，开场玩得很好，可是遇到了难题，她便不要玩了，失去了兴 趣，玩了几分钟又搬走小椅子离开了。 集体学习活动和运动环节圆圆表现的不错，也能认真学本领。可到了自由活 动时间，圆圆只带了一个小娃娃，其他小朋友不愿意和她交换玩具，她就单独一 人玩，眼眶湿润，玩得时候不停地问我：教师几点吃饭？起床后吃不吃点心？可 不可以少吃一点？我认真答复她。我引导她和另几个带娃娃的小女生交换，玩了 一会又交换回来了。期间孩子的交往互动很少，根本没有交往。 分析与反思： 圆圆是一个内向、缺乏信心的孩子。从早上来园的哭泣，到午餐午睡不愿意 自理，交往意识比拟薄弱，可见在家里都是包办代替影响了孩子的开展。另一方 1 面，孩子哭泣是希望得到教师和家长的注意。建议家长：、圆圆哭闹的时候， 切不可生气或责骂，要平和的向圆圆讲道理，让圆圆先冷静下来，有话慢慢说， 2 容许合理的要求。、来园时带一个动脑筋，益智的玩具，比方积木，可以和更 3 多的小朋友交换玩具。、在小区内，经常带圆圆和班级里的小朋友多交往。父 页脚下载后可删除，如有侵权请告知删除！