数据的收集

5.1 数据的收集教学目标：通过亲自动手解决一些简单实际问题，让学生感受现实世界中数据的作用，掌握如何收集、整理和分析数据的方法，理解频数、频率的概念，能得到比较明显的简单结论，感受由数据得到的某些

5.1 数据的收集 教学目标 ： 通过亲自动手解决一些简单实际问题，让学生感受现实世界中数据的作用，掌握如何收 集、整理和分析数据的方法，理解频数、频率的概念，能得到比较明显的简单结论，感受由 数据得到的某些有趣结论带来的乐趣。 教学过程： 2-3 本节可安排个课时，若按两个课时安排，则具体教学过程如下： 第一课时： 一、创设情景，引入课题 事先准备好四个问题： 1 、谁当选我们班的“班级形象大使”？ 2 、哪一项体育活动项目最受同学喜欢？ 3 、具有哪些品质的数学老师最不受学生欢迎？ 4 、班里有同月同日生的同学吗？ 引导学生考虑一：如果要得到尽量准确（合理、公平和代表大多数同学的意愿）的答案，就 要把这四个问题改成如下四个调查研究的小课题： 1 、推选班级形象大使。 2 、调查哪一项体育活动项目最受同学喜欢。 3 、调查具有哪些品质的数学老师最不受学生欢迎。 4 、调查班里是否有同月同日生的同学。 引导学生考虑二：你打算如何进行你的调查？——收集数据并进行整理、分析，从而得出结 论。 二、设置活动，亲身体验 把全班分成四个活动小组，可指定或由学生自己推荐小组长，采用抓阄的形式得到四个 调研课题中的一个。 提倡、鼓励各小组自行设计调查方案。但考虑到学生初次搞调查，每个小组可得到由老 师准备的“锦囊妙计”一份供参考或帮助。 附各个课题的“锦囊妙计”如下： 11 课题：（）向全班宣读评选标准每人限选一名同学，要求：健康有活力、谈吐文明、 行为举止大方，能体现本班的精神风貌，男女不限； 236 （）提供已裁剪好的作为选票的小纸片份； 3 （）小组内要有分工：四人负责发放和回收选票，两人保管、监督选票，一人唱票、 一人统计，一人处理已统计过的选票。 2112 课题：（）在黑板上写上可能较受欢迎的体育项目及其代码（如：足球，篮球等）， 注意：较冷僻的项目可不写，或提供一个代码可写上其他代码都不是的个性化项目； 2 （）向全班宣读评选规则只可选择黑板上的一个代码，可以是你喜欢参加的活动， 也可是你喜欢观看的项目； 336 （）提供已裁剪好的作为选票的小纸片份； 4 （）小组内要有分工：四人负责发放和回收选票，两人保管、监督选票，一人唱票、