高职生英语词汇学习策略培训与词汇能力的关系

高职生英语词汇学习策略培训与词汇能力的关系 在英语学习策略研究中，词汇学习策略是被研究得比较全面透彻的，词汇学习策略是影响语言学习者能力提高的重要因素之一。因此，英语词汇策略的培训也引起了更多专

15 第页共页 高职生英语词汇学习策略培训与词汇能力的关系 在英语学习策略研究中，词汇学习策略是被研究得比较全面透彻 的，词汇学习策略是影响语言学习者能力提高的重要因素之一。因此， 英语词汇策略的培训也引起了更多专家学者的重视。本文探讨英语词 汇学习策略培训与高职生词汇能力的关系。 高职生英语词汇学习策略词汇能力在20世纪70年代，语言学习 策略迅速崛起，在历经了30多载的发展后，语言学习中的各个方面 都涉及到了语言学习策略。词汇在语言学习中占据着重要地位，是不 可或缺的。为了提高英语词汇的学习方法及策略，国内外的学者在不 断的进行研究和方法的改进。 学习策略与学习效果之间的联系是非常密切的。学习策略是学习 效果的基础，没有好的学习策略谈不上学习成效。如果学习者能够意 识到这一点，并且主动选择适合自己的学习策略与方法，将达到事半 功倍的学习效果，从而成为成功的语言学习者（Cohen1998）。多种 词汇学习策略的运用，可以大大提高学习者的词汇量（Ellis1994）。 学习者对学习策略进行适当的培训，对其自主学习、自我控制及英语 学习的能力，将有质的提高。所以说，教师在教授英语词汇时，应当 着重于教授词汇的学习策略，而非让学生死记硬背一个个烦躁的英语