七年级音乐《化蝶》教案 人音版

化蝶教案　　演唱《化蝶》　　欣赏越剧《十八相送》　　教材分析 ：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲

化蝶教案 演唱《化蝶》 欣赏越剧《十八相送》 教材分析：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。他们为了探索交 响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成 功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的 真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱 情悲剧的深切同情。《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁祝》的呈示部主部主题填词而成 的歌曲，也是整个协奏曲的主题旋律，感人至深！ 教学目的： 1、欣赏小提琴协奏曲《梁祝》片段及越剧《梁祝》选段《十八相送》。了解两部作品 的关系，加深对音乐情感的感受和体验。 2、能在分析理解的基础上背唱小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题——“化蝶”，学习 变化演唱速度、力度、音色等方法来表现音乐所传达的情感。 3、欣赏的过程中音乐的表现手段与故事内容相结合，理性分析与情感抒发相结合，情 感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。 教学重难点：感受不同乐器演奏《化蝶》的效果，从中获得音乐情感的体验。 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、导入 教师钢琴演奏《化蝶》的前奏，学生欣赏，并引出音乐主题《化蝶》。（教 师的钢琴演奏前奏，引起学生兴趣，并引出“化蝶”主题。） 二、展开 师：一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协 奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。 1、欣赏小提琴演奏的《化蝶》，请学生谈谈感受。 问：你们喜欢这首乐曲吗？为什么？ 2、作品创作背景简析。 师：这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而 写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。 小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作 者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民 间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协 奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与 鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲运用西洋协奏曲中 的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之 既有交响性又有民族特色 3、越剧《十八相送》 （1）小提琴协奏曲取材于越剧音乐，欣赏越剧《十八相送》。 （2）学唱一段越剧唱腔，让学生体验一下中国戏曲。 （3）请两个学生身着越剧服装表演越剧《十八相送》，播放背景音乐。 三、深入 1、朗诵《化蝶》歌词导入