初中语文人教九年级下册《白雪歌送武判官归京》（成都市玉林中学 张韵迪）

白雪歌送武判官归京成都市玉林中学张韵迪学习目标1、了解歌行体这类诗歌的艺术特点；2、掌握诗歌鉴赏的方法：在有感情朗读的基础上，学习用多种表现手法来鉴赏诗歌；【重点】3、通过学习，理解作品的内涵，感受作

白雪歌送武判官归京 成都市玉林中学张韵迪 学习目标 、了解歌行体这类诗歌的艺术特点； 1 、掌握诗歌鉴赏的方法：在有感情朗读的基础上，学习用多种表现手法来鉴赏诗歌；【重点】 2 、通过学习，理解作品的内涵，感受作者在离愁别绪中的豪迈之情。【难点】 3 教学过程 一、 朗读正音 1 教师范读 . 2 需注意的字：饮，掣。 . 二、体裁简述 歌行体，是古体诗中的一种。 清代钱良择在《唐音审体》中有提到：“歌行本出于乐府，然指事咏物，凡七言及长短句不用 古题者，通 谓之歌行 J 歌行体模拟两汉乐府，自创格调，亦可用于歌唱。 歌行体的特点主要有以下几个方面： ①篇幅可长可短。 本诗十八句，《茅屋为秋风所破歌》二十四句，《长恨歌》多达一百二十句。 ②表达方式类似于古乐府的叙事方法，将刻画人物、记录言谈、发表议论、抒发感慨融为一体， 内容充实 而生动。 ③声律、韵脚比较自由，平仄不拘，中途可以换韵。 歌行体诗歌冲破了格律诗的束缚，因为它要“放情长言”，因而句子也多，一韵到底就很困难了， 歌行体的 韵脚设置主要由内容决定，在本诗中就有所体现。 ④句式灵活，多为七言，有些以七言为主，穿插三、五、九言。如《茅屋为秋风所破歌》即是。 ⑤诗人常以“歌”“行”或“歌行”来命名。白居易的《长恨歌》，杜甫的《兵车行》和《茅屋 为秋风所 破歌》，高适的《燕歌行》等。 二、整体感知 、解题 1