实习期间的作业（范文）[修改版]

第一篇：实习期间的作业（范文）实习期间的作业一、实习期间，你的收获是什么？二、通过实习，你觉得你哪些方面的能力需要提升？三、你如何看待家庭和孩子的成长？请举例说明实习学校_____________实习

第一篇：实习期间的作业（范文） 实习期间的作业 一、实习期间，你的收获是什么？ 二、通过实习，你觉得你哪些方面的能力需要提升？ 三、你如何看待家庭和孩子的成长？请举例说明 ___________________________ 实习学校实习学科 ___________ 实习期间上课节数 第二篇：实习期间的感悟 实习期间的感悟 短暂的实习很快结束了，时间过去了，事情也做了不少，对学校的认识也进入了一个新的层次。特别 是对教育管理和教师知识结构这一方面有了更深刻的认识，在班主任实习工作中对教育管理的体会比较多， 而教学实习中发现教师知识结构的不合理，当然也同样反映了教育管理对课程学习的重要性。 学生时期，我们大多数人对学校的好坏，最直接的从每年的升学率或学校条件的好坏来看。当然这些 “” 也是无可厚非的，虽然素质教育更强调能力与创新的培养，但应试教育根深蒂固，还是无法摆脱成绩效应。 “““”“ 有一个好的成绩做盾，再锋利的箭也不回直接戳破，对成绩较好的学生老师们总是在无形中加以包 ” 庇，所以家长和社会都在不经意间形用成绩来评价一个孩子的好坏。 然而随着教育改革的发展，这些无形的力量在不断的阻挠着学校管理的变革，同时也加大了教学过程 中不断更新和补充新知识的压力。没有好的成绩满足不了家长和社会的要求，减少对创新性教育和能力培 养的课程，又不利于学生发展。这一矛盾工作在班主任工作中体现比较明显，当然学校管理人员的合理安 排尤其重要。 教师知识结构在教师行业中一直是一个比较特殊的问题，不仅是教育领域，在社会各个层次都存在专 “” 业不对口的问题。而教师作为教书育人的直接工作者，授业、传惑、解道都需要我们自身对知识了解透 彻，然而术业有专攻，能做到博学的人毕竟不多。我们实习的是初一科，学只看书本似乎很简单，但还需 要知识的扩充（当然也是较浅的知识）。比如生物部分（初一第二章），对动物进行分类。作为专业教师，他 能在教学过程中不断的穿插外来知识，使课堂更活跃，学生兴趣就有了。因此他对这几节课安排的可是也