高级教师专业化发展个人计划

高级教师专业化开展个人方案 高级教师专业化开展个人方案 根底教育课程改革，将教师的专业开展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进展学习、研究，才

高级教师专业化开展个人方案 高级教师专业化开展个人方案 根底教育课程改革，将教师的专业开展问题提到了前所未有的高 度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教 师只有经常地进展学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中 看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学 态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。如果教师看不 到教育现象的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那 么，怠惰、、漠不关心的现象就会蔓延开来，教师就会在教学工作 中缺乏热情，因循守旧，应付，使教育、教学工作受到影响和损 失。结合学校的教师专业开展规划，现制定我个人的三年开展规 划，以作鞭策。 首先进展一下自我剖析：从毕业到单位工作，从事教育已二十多 年，这几年以来，我认真踏实勤奋工作，在平时的教学中能注意感 受教育规律，留意学生学习的心理特征，努力尝试根据学生的开展 和特点进展教学。仔细分析了一下自己的现状，罗列如下： 高级教师专业化开展个人方案优势剖析： （一）热衷教师职业、热心教学，有较强的责任感和进取心。 （二）谦虚好学，积累了一定的教学经历。 （三）自觉地承受新事物、新观点、新理念，并运用在教学实践 中。 （四）对于教科研方面有一定的研究能力，积极参与学校教研工 作。 看到自己优势之余，发现在教学中也有许多的缺乏之处，比方： （一）在教学研究中总结与能力有待加强。