语文《园地四》教学设计

语文《园地四》教学设计 语文《园地四》教学设计 　1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。 　2、学习积累词语的方法

语文《园地四》教学设计 语文《园地四》教学设计 1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方 法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交 流。 2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基 本句式。 3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。 １、放手让学生观察发现，交流讨论。 ２、先让学生拼读生字，朗读韵语，在读中发现字的特点 ３、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点 ４、认一认生字条中的生字，再说说是怎样记住这些字的。 ５、教师还可举出几个声旁是“包”的子，让学生试着认一认 {苞、胞、炮等} １、读读记记 {1}自由读 {2}师生相互数数字对词语的游戏 {3}师生相互数数字对词语的游戏 {4}生生相互数数字对词语的游戏 {5}说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。 {6}你记住了哪些词 ２、我会填 {1}自由朗读，感受语气