培养学生15学习之我见

主动学习，扬起高效课堂的风帆——培养学生主动学习之我见摘要：许多教师都有一个共同的感受：现在的学生如果没有老师的指导，学习 就无从下手。这是由于传统教学在课程实施过程中过于强调接受学习和机械训练, 使

主动学习，扬起高效课堂的风帆 ——培养学生主动学习之我见 摘要：许多教师都有一个共同的感受：现在的学生如果没有老师的指导，学习 就无从 下手。这是由于传统教学在课程实施过程中过于强调接受学习和机械训练, 使得学生自主学 习的精神自觉或不自觉地去失了。在当今知识激增、信息爆炸的 时代，谁也无法完全记住 不断更新的知识，只有学会如何寻求和获得知识才更有 意义。所以，必须转变当前课堂教 学中存有的单一、被动的学习方式，提倡和发展 多样化的学习方式。必须树立终身学习，主 动学习显得尤为重要。而要使学生做 到主动学习，必须充分唤醒学生的主体意识，持之以 恒地培养学生良好的学习习 惯。随着新课程改革的不断推动，“以学生为本”促动学生全面 发展的核心理 念更加深入人心。培养学生主动学习的精神在新课程实施中被摆到了重要的 位置。 所谓“主动学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、 独立 性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。结合教学实践， 我浅谈几点 在语文教学中如何使学生主动学习： 一、产生主动学习的兴趣，引导学生探究和创新 学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种理解倾向，他在学生 的学习中 具有重要的作用。尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们 做事往往从兴趣出 发，对于那些单调、枯燥的练习和难以理解的理论知识没有学 习兴趣，根本就不想主动去 学。针对小学生这种情况，教师平时在上课时，要从 教学内容、教学方法、课堂教学的语言 艺术等方面入手，认真研究教材、研究学 生，正确引导学生，从而激发学生主动地去学习， 主动去探究和创新。 吸引学生产生兴趣的方法多种多样，一堂有趣的引言课，一节生动的课，甚至老 CAI 师一口流利的普通话，一表人才，性格幽默风趣等。老师尽可能发挥 个人特长，大胆创新， 积极尝试。例如:尝试经常把小学学生有兴趣的东西引入 课堂，让学生尽情地发言表现，从 而发觉原来语文就在身边，再加上老师经常表 扬，产生兴趣的效果很好。例如:在实行《在 声音的世界里》教学时，通过导入 设计（以名曲《二泉映月》导入）；感悟设计（选朗读水 准好的六位学生现场配 乐《高山流水》朗诵，整体感知课文）；品析设计（以《春江花月夜》 为背景音 乐，教师点拨，学生抓住文章描写音乐的优美词语，理解和感悟）；积累设计（以 《渔 舟晚唱》为背景音乐，积累描写音乐的优美词句，完成作业。创设情景，让 学生参与其中， 学生的积极性提高了，整个课堂效果非常好。 打破原有的课堂教学模式，让学生能主动地参与到教学活动中来，充分发表 自己的意