五年级数学下册 6 分数的加法和减法 异分母分数加减法教学案例与反思 新人教版

“异分母分数加减法”教学案例与反思 教学内容：《现代小学新数学读本》五下――异分母分数加减法教学目标：1.让学生经历将让学生经历将异分母分数加减法转化成同分母分数加减法计算的过程，渗透数学的转化思想。

五（1）班 五（2）班 “异分母分数加减法”教学案例与反思 教学内容： 《现代小学新数学读本》五下――异分母分数加减法 教学目标： 1.让学生经历将让学生经历将异分母分数加减法转化成同分母分数加减法计算的过程， 渗透数学的转化思想。 2．通过学生的自主探索，使学生理解和掌握异分母分数加减法的计算法则，并能正确 地计算。 教学过程 一、 提出问题、组织材料 1、呈现情境 师：上课之前我对我们五年级两个班同学所喜欢的颜色进行了调查，结果如下：（课件示图） 请你仔细观察，你能从图中获得什么数学信息？ 生：五（1）班的同学有一半是喜欢红色的。 师：能用我们学过的数学知识来说吗？ 生：喜欢红色的同学人数占五（1）班的。 师：非常好，我们在回答问题时要用数学的语言来表达我们自己的观点。 2、组织学习材料 师：在你们的抽屉中每人都有这样的一份材料,请你想一想: （1）你还能发现哪些信息？请你把获得的数学信息写在图上。 （2）根据得到的信息,请你口头提一个可以用加法来解决的数学问题。 （3）根据问题用水笔将算式写在纸上,一张纸上只写一个算式。 （4）想一想，还有其它不同的问题与延缓式吗？ 生1：五（1）班喜欢绿色与白色的同学共占全班的几分之几？ 生2：五（2）班喜欢红色与黄色的同学共占全班的几分之几？ 生3：五（1）班喜欢红色与黄色的同学占全班的几分之几？ 师：还有不同的算式吗？