冀教版品德与社会六年级下《崇尚科学 破除迷信》教学设计

崇尚科学 破除迷信 教学目标 态度：树立“相信科学，反对迷信”的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任感和自觉性。培养学生

崇尚科学破除迷信 “” 教学目标态度：树立相信科学，反对迷信的思想观念，自觉抵制封建迷信活动，破除 陋习。培养学生崇尚科学精神和形成科学态度的意识，增强他们热爱科学、勤奋学习的责任 感和自觉性。培养学生从小热爱科学、勤奋学习、勇于创新的优秀品质。 能力：培养学生正确的观察、认识社会和辨别是非的能力；培养学生的搜集能力和创新能力。 知识：使学生懂得封建迷信活动是有害的、骗人的。会对社会和人民生命财产造成危害；懂 得科学是反对迷信的思想武器，自觉的学习科学、宣传科学。用科学反对形形色色的迷信 活动。移风易俗。 教学准备：师生共同搜集有关封建迷信骗人、害人的事例；搜集一些著名科学家的故事。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时封建迷信害人不浅向邪教宣战 一、讲故事导入 教师讲一个发生在身边的封建迷信害人的故事。在志明清学生讲一讲发生自己听说或看见过 的有关事例。 揭示课题：崇尚科学、反对迷信 二、建迷信害人不浅 11 、教师通过作磷发光和药液辫字的实验，让学生看清将迷信欺骗人的伎俩。 2: 议一议你对这些迷信活动怎样看？ 三、向邪教宣战 1 放有关邪教受害者刘思影的录像片。 2. 向学生展示乌干达邪教组织自杀纪录的有关材料，说明世界上还有很多的邪教组织，它们 披着美丽的外衣，变幻着不同的面孔欺骗人、迫害人。 四、作业 用自己喜欢的方式（绘画、标语、作文）进行科普宣传。 第二课时崇尚科学 一谈话导入 科学是对付封建迷信的法宝，无数科学家和探险家用自己毕生的经历甚至宝贵的生命去不断 探索和捍卫科学。波兰科学家哥白尼和意大利科学家布鲁诺就是这样的杰出代表。 二、教师讲有关哥白尼、布鲁诺的故事。 三、交流讨论 科学家为了真理不畏艰险、不断追求的事迹说明了什么？ 四、从小爱科学 1?20 、师：你知道爱迪生吗？你知道爱迪生有哪些发明吗学生自读教材页，并结合自己搜 集的有关材料小组交流。 指名在全班说说：你还知道爱迪生的那些发明，从他的身上你能学到些什么？ 2 、学生自己阅读卓琳同学的故事。讨论：周林同学的故事给了你什么启示？ 3 、学生谈谈自己有什么科学小设想，课下做一做。 板书设计： 3 崇尚科学，破除迷信 封建迷信害人不浅