七年级数学上册3.1.2《等式的性质》教案(新版)新人教版

七年级数学上册《等式的性质》教案 (新版 )新人教版方程的性质1.理解什么是方程，方程和方程的区别和联系。知识和技能 2。掌握方程的性质。教学目标、过程和方法、情感价值、教学重点、教学难点、教学方法、

() 新版新人教版 七年级数学上册《等式的性质》教案 方程的性质 1.2 理解什么是方程，方程和方程的区别和联系。知识和技能。掌握 方程的性质。教学目标、过程和方法、情感价值、教学重点、教学难 点、教学方法、媒体资源、方程的性质、方程的性质、变换、教学和 实践以及教学和学习过程的回顾被引入以下类型的方程，即方程和一 0(4)3a+4(5)am+BM (1)4-1=3(2)6x-2=10(3)y= 元方程。 =(a+b)m(6)6x-1>y(7)2x+5x=0(8)S=1 在新的第课中教授等式的性 2. 等 := 质。等式的概念使用符号“”表示相等关系的等式称为等式。来 :1:()() 式的性质等式的性质等式的两边加或减相同的数或等式，结果 (c) 仍然相等。也就是说，如果是一个数或一个等式。探索方程本质的过 程培养了学生观察、分析、概括和逻辑思维的能力。学生的活动将等式与 1(a+b)h22: 等式设计意图区别开来等式的性质等式的两边乘以相同的 0 数，或者除以不为的相同数，结果仍然相等。也就是说，如果解释关 :(1) 键点根据方程的两个性质，方程变形，方程的两边必 (2)1 须同时变形；那么；如果，那么，在等式的性质中，重点是代数表 达式。如果代数表达式没有加到方程的两边，那么修改后的方程可能不 x=0x+(3) 成立。例如，在时，加到等式的两边。这个等式不成立。在 21: 等式的性质中，当等式的两边被相同的数除时，除数不能为零。例用 适当的数字或代数表达式填空，这样结果仍然是方程，并解释方程的哪 (1)44x115x5___ 个性质和它是如何变形的。如果是？岁？，然后？？ _____3343tt=______.34(2)ax+by ；？，则如果