青年教师培养的核心在于激励论文

青年教师培养的核心在于激励论文青年教师培养的核心在于激励论文　　摘 要：教育的希望在于教师，仅仅把教育解读为控制和管束，把教学解读为灌输和训练，必然会导致教育的严重异化。教育的希望在“新教师”,新教

青年教师培养的核心在于激励论文 青年教师培养的核心在于激励论文 摘要：教育的希望在于教师，仅仅把教育解读为控制 和管束，把教学解读为灌输和训练，必然会导致教育的严重 异化。教育的希望在“新教师”,新教师则必须树立新观念， 必须从青年教师的培养做起。就如何培养新教师，建立激励 机制进行了探讨。 关键词：三个观念；导师制；科研；学习 有什么样的教师就有什么样的教育，教育的希望在于教 师。有人会说，教育的问题很复杂，也不单单是观念的问题， 比如，还有关于体制的问题、评价的问题等。我认为中国教 育一直最缺乏“以人为本”的教育教学观念，我们教师中的 大多数人，仅仅把教育解读为控制和管束，把教学解读为灌 输和训练。有什么样的教育就有什么样的学生，因为教育教 学观念的陈腐落后，导致了教育的严重异化，当教育开始远 离了人的本性，脱离人的基本需求时，教育也便远离了儿童。 近年来，《中国教师报》倡导重回教育的原点，去体悟和理 解关于学校、教师、课堂的三大基本概念。我认为，教育的 希望在“新教师”,新教师则必须树立“三个观念”,即教育 是人学的教育观，以学评教的教学观，学生是最重要的教学