初中英语教学论文:初中英语词汇教学的艺术

初中英语教学论文:初中英语词汇教学的艺术    词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。   

初中英语教学论文:初中英语词汇教学的艺术 词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是 初中英语教学的重要任务之一。本文就初中英语词汇教学的艺术谈谈具体教法。 一、利用字母和字母组合的读音规则,掌握单词的拼写形式。词的读音和拼写形式是词 存在的基础,是各个词相互区别的第一要素。在词汇教学中,要注意音和形的统一与结合, 使学生把一定的音同可能对应的形联系起来,又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来, [i] 通过反复练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形模式联系,如让学生把长元音:和 sheseeseapiece ,,,等单词中的元音字母及元音字母组合的形联系起来。 二、利用具体情景掌握单词的读音和语义。具体情景指的是生活情景、模拟情景、表演 情景、直观教具情景、想象情景,在具体情景中教单词、学单词,不但可以克服孤立记单词 容易遗忘的缺陷,而且能培养学生灵活运用单词的能力,学会在交际中使用单词。 三、教新词的艺术。 一)介绍新词汇(让学生先不看书,看教师示范表演。) 1. 翻译法。把单词写在黑板上,然后译成汉语介绍给学生,这样教单词既快又简便,适合 初中一、二年级学生。 2. 直观法。 1Lookthisisawatch. )利用实物介绍新词汇。如:,(用手指着手表) 2faces )利用图片介绍词汇,如:面部() {} (附图图) 简笔画要画得快,边画边交流,达到用画表达词义。 3Look——Iamope-ningthedoor.Iam )用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇。如: writingsomewordsonthepaper. 然后利用手势、动作指导学生模仿做。 总之,用直观法教词汇,生动活泼、快而有效,容易引起学生兴趣,给学生留下深刻的 印象,不易忘记。 3.lazyAllofyoustudyhardbut 用举例的方法介绍词汇。如:教这个词时,就可以说:, XiaoMingdoesn'tstudyhard.Heisverylazy.Hegetsuplateandthendoesnothingallday.Heis notagoodstudent.lazy 这样通过一个例子使学生既练习句子,又清楚、准确地领会了单词的 意思及其怎样灵活运用。 4.Lookheissmiling.Nowlo-okatme.Iamsmiling 同时使用几种方法介绍词汇。如:,, too.smile.Wesmilewhenwearehappysmile. (用面部表情)(作手势让学生重复),学生: Goodwhatd-oesitmean“” 老师:,?(学生说出汉语意思微笑) 5.Igotherebybus.Hegoestoscho-olonfoot. 使用斜线介绍新词。如:在斜线旁给一个句子 或一个词,目的是斜线上的词放在有意义的情景中,来区分词的意义上的细微差异。 {} (附图图) 6.WhataboutthisLookIcanopen 利用诱导的方法介绍新词汇。如:老师指着眼睑问?- andclosethem.Theyare…eye…“”eyelids. ?学生答眼睑。老师接着板书出这样诱导的优点 是在于学生的注意力会集中到这个新词上来,对了解这个词产生兴趣。 7.wrist 利用直接介绍法。直接介绍讲解词汇,让学生重复。如:介绍新单词,老师: PointingtowristLookthisismywrist.C-anyousayitwrist ()。,?学生重复说两遍。 8.breakfast——thefirstmealofaday.Anounisthenameofaperson 利用下定义法。如:, placeorthing.9. 利用各种关系解释词义。 1Iceiscold.Waterturnsintoiceinwinter.coalisblack.Coalburns )利用事物的特征: Whencoalburnswegetfire. ,

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