大的麦穗第二课时教学设计

16 《最大的麦穗》第二课时教学设计【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后一自然段。2．凭借课文语言材料领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望错失良机的道理。3．能联系实际说出自己对“追

16 《最大的麦穗》第二课时教学设计 【教学目标】 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后一自然段。 2．凭借课文语言材料领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望错失良机 的道理。 3．能联系实际说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在 手中,这才是实实在在的。”这句话的感受。 4．联系实际谈谈学了课文的体会,并试着写写自己的人生格言 【教学重点】 紧紧抓住苏格拉底的三段话引导学生层层深入地理解,领悟必须善于 抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。 【教学难点】 能够联系实际,理解"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这 才是实实在在的"这句话的意思。 【教学流程】 一、谈话导入，直奔主题 这节课，就让我们继续穿越时空，与古希腊哲学大师苏格拉底进行对 话，聆听他的教诲，感受他的智慧，一起到麦田去寻找那——（齐读）最 大的麦穗。 过渡：有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是智慧的语言。我们今 天就从苏格拉底的语言入手，去领略他的风采。 二、活动导学，精讲点拨 （一）活动一： 1．出示要求： 快速浏览课文，看看文中苏格拉底一共说了几句话？动笔划一划，再 放声读一读，想一想该分别用怎样的语气来读。 2．学生自学。 3．交流：同学们划得认真，读得用心，一共找出了几句话？谁来读第 一句？ （一）第一句话 课件出示： “你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等