两极分化探讨

我们应该怎样看待并解决小学数学教学中的“两极分化”现象？随着课程改革的深入，在我们的教学中都或多或少存在优生没有提高的机会，差生越来越差的现象。感觉两级分化十分明显，给我们教师的教学带来了很大的不便。