一个中国孩子的呼声教学案例

《一个中国孩子的呼声》教学案例 教材简介：  《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册第四单元的课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。 设计理念： 

《一个中国孩子的呼声》教学案例 教材简介： 《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册第四单元的课文。本文饱含着一个孩子 失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。 设计理念：在教学设计中，力图体现《语文课程标准》理念，始终重视“以读为本”， 突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真 切的体会；通过品读，教师引读、创设情境激情朗读引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒 体渲染，营造的情感世界里，想象场景，移情体验，让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼， 内心产生强烈的震撼！ 学习目标： 1、通过研读、交流、感情朗读的方式感悟人物形象，通过联系上下文和生活实际的 方法理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情和作者的真挚情感。 2、有感情地朗读课文，以读促悟，以读激情。通过各种形式的感情朗读感悟雷利与 父亲诀别的悲痛心情和对父亲的无比怀念；品读重点词句，结合想象，体会他从心底里迸 发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。 3、认识“和平之神并没有永驻人间”“但是世界并不太平，。。。。。。。。罪恶 的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”所包含的意思，引导学生从小放眼世界，关注国际局势， 树立热爱和平、维护和平的信念。 教学重难点： 1、通过研读、交流、感情朗读的方式感悟人物形象，通过联系上下文和生活实际的方 法理解含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情和作者的真挚情感。 2、有感情地朗读课文，以读促悟，以读激情。通过各种形式的感情朗读感悟雷利与爸 爸诀别时的悲痛心情和对父亲的无比怀念；品读重点词句，结合想象，体会他从心底里迸 发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。 3、认识“和平之神并没有永驻人间”“但是世界并不太平，。。。。。。。。。的子弹还威胁 着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念是本文的难点。 教法与学法： 1、通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的理解和情感的熏染。 2、借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，再通过精读、品读表达 和升华情感。 教学准备：多媒体课件（战争片段，图片及音乐） 教学课时：两课时 教学过程：