小学课文《梦圆飞天》教学反思

小学课文《梦圆飞天》教学反思小学课文《梦圆飞天》教学反思　　基于学生已经预习了本课的基础（昨晚我的预习作业是：①朗读课文，做到读准、读通、读顺；②自学本课的生字词，联系上下文或理解由生字组成的词语

小学课文《梦圆飞天》教学反思 小学课文《梦圆飞天》教学反思 基于学生已经预习了本课的基础（昨晚我的预习作业是： ①朗读课文，做到读准、读通、读顺；②自学本课的生字词， 联系上下文或理解由生字组成的词语；③用简短的文字概括 课文的主要内容，按“神舟5号”飞船升空的先后顺序把课 文分成四部分，每个部分用一个词语概括。④阅读《一课一 练》上“缤纷园”了解“神舟5号”相关资料。）在出示了 解了课题后，我就开始了预习检查。 第一步检查生字词的读音（生字词见“教学设计”） 我认为比较简单，因此直接请基础较差的杨昕融回答， 他站起来，接过他的回答让同学们笑岔了气：“侨胞”读成 了“jiāo胞”；“大漠震颤”读成了“大漠震dàn””； “澎湃的激情”读成“jī湃的激情” “肃然伫立”读成了 “肃然rén立”。错音如此高的频率让我始料不及又哭笑 不得。这是对我一直在实施的“学程导航”的极大嘲讽。学 生们正如我说的那样预习了吗？原来都是我一直单相思式的 `认为学生雨洗过了，在课堂上缩短了最基本的字词的教学。