4 二课 一只鸟仔公开课

《一只鸟仔》教学目标：1、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。.了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。.有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。教学重、难点：用有表现

《一只鸟仔》 教学目标： 二次调整 、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。 1 2 .了解和学习下滑音的唱法，增强歌曲的表现力。 3 .有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。 教学重、难点： 用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。 教学准备： 多媒体课件等。 教学过程： 一、导入 （一）师生问好，组织教学今天梁老师带来了一段美妙的音乐，请你们用灵敏的小耳朵听 一听，是谁在快乐的歌唱？ （-）故事形式导入、节奏训练在美丽的森林里住着各种各样的鸟儿，他们快乐幸福地 1 生活着。瞧！我们一起来数一数树枝上停着几只鸟。忽然飞来了一只陌生的鸟儿，森林里的鸟儿 都没有看到过它，都连忙躲了起来。它们想看看这到底是一只什么鸟儿，从哪里来的？同学们让 我们一起来猜一猜！鸟儿说：“我来自祖国的宝岛，那儿有一个美丽的澎湖湾；有景色怡人的日 月潭。你们猜到我是来自哪里的吗？原来这是一只来自台湾的鸟仔，那它为什么会来到这片美 丽的森林里呢，让我们在歌声中寻找答案。 二、新课 1 .出示课题（课件《一只鸟仔》歌谱），聆听范唱。 2 .师讲解歌词大意一天清晨鸟仔和好朋友水鸡一起从台湾出发来大陆旅游，在飞行途中， 鸟仔感到口渴，就来到一条水沟边喝水，发现了这片美丽的森林，被这里的美景所吸引，不知不 觉迷了路找不到回家的路了。太阳落山的时候，水鸡还站在田地边呼喊着鸟仔，它找不到朋友好 焦急好孤独啊！看来，鸟儿遇到困难了，你们愿意帮助她们吗？ ,模仿鸟叫声，解决歌曲生僻歌词的咬字用之前数鸟的节奏分别模仿鸟仔和水鸡的声音 3 （课件显示象声词和标注拼音）我们用鸟儿的语言发一个求助信号吧！ 课件出示歌谱，找一找每一行歌词的处有什么字解释“伊都”是一个衬词， 1）“（）” 没有实际的意义。（设计意图：避免个别学生认为这也是鸟叫声。） 师分句弹奏歌曲旋律，请学生弹舌模仿节奏。用“吸”分句模唱歌曲旋律按节奏念歌 2） 词（让我们把鸟仔它们的遭遇告诉森林里其它的鸟儿，让它们也一起来找一找。）师念第一段歌 词；第二段歌词接龙游戏，师念前半句，生接后半句。看看我们合作得是否有默契？注意也要加 上这个节奏哦。 4 .复听范唱，要求学生轻声跟唱