部编版小学语文说课稿通用模板

部编版小学语文说课稿通用模板 各位评委老师大家好。我是小学语文组 号，我今天说课的题目是《 》的第 课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计

部编版小学语文说课稿通用模板 。，是 各位评委老师大家好我是小学语文组 号我今天说课的题目 》 ，、、、 《的第 课时下面我将从说教材说教法和学法说教学过程说板书 设计等四个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材 ）） 《》是 （文章体裁，主要写了 (主要内容，表达了 （中 心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。/ 、，，、 这篇课文以形神兼备灵活多变的语言向我们介绍了 课文层次清晰描写生动细 ，，。，， 致充满感情给人很深的启迪/这篇课文按 顺序围绕 向我们展 了 ） 、面， 现了 、等几个场（情景赞扬 了了 。。 的精神表达 的感情（歌颂 ）。 ，， 根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点结合学生的实际情况我 确定了本课时的教学目标： 1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词；能够正确、有感情地朗读课文；把握文 章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。 2、技能目标：通过研读课文第 段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息 的能力及初步学会探究性的学习方式。 3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受……。培养……，喜爱……。引导学生从现实的 生活经历与体验出发。 为了落实本课时的教学目标，我把第课时的教学重难点确定为：紧扣课文语言文字， 抓住关键词，着重体会 由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为： 因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为： 二、说教法和学法 求： 语文课程标准要学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课（）教学 ，合），， 内容结（年级学生阅读实际情况教学中我主要通过学生参与式的教学模式采取朗 读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来， 乐于学，勤于思考。 法： 、，，，中 1朗读感悟结合本课的语言特色以读代讲以读促学通过自读自悟让学生在读“思 考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，充分感受课文的语言美、意境美。 2、想象感悟法：在本堂课的教学中，我力求挖掘教材的空白处，开启学生想象的闸门。 法： 3、情境教学有情有趣是教学。我借助现代化的教学手段，利用 图画、语言、音乐来再 现、描绘、渲染情境，使学生在情境中理解课文语言，享受审美情趣。 4、评价激励法：在本堂课的教学中，我给学生充分的阅读时间，开放的阅读思维空间，只 要言而有物，言而有理，都给予认可与鼓励。 除了以上方法外，在本堂课的教学中，还穿插了自主探究法、合作学习法、等等。我 ，，， 力求学生在读中受到情感的熏陶在语言实践中学习语言在品味语言中积累语言在内容 体会中掌握方法。 三、说教学过程 、，据” 围绕以上教学目标教学重点和难点根“教师指导-学生主体-训练主线的原 则，设计以下五个教学环节：/（我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充 ，、、、， 分发挥学生的主体性为宗旨让学生边学边悟边总结边创造达到巩固知识培养能力 的目