苏教版数学二上《认识厘米》

认识厘米教学内容：教材第50~51页内容。教学目的：1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。教学准备：直尺。教学过程

认识厘米 教学内容： 教材第50~51页内容。 教学目的： 1.使学生初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。 2.使学生初步学会用刻度尺量物体长度的方法，学会用直尺画定长线段。 教学准备： 直尺。 教学过程： 一、复习。 1.下面哪些是线段？哪些不是？ 2.小结：线段必须是直的，而且还要有两个端点。 二、新授。 1.引入新课： （1）请同学们看一看自己的课桌的宽。 提问：你们觉得这条边有多长？再说说你是用什么方法得知的？ （2）提问：想一想为什么他们说的数不同？ （3）小结：为了更加准确，我们一般情况下用尺子来量一量最好，要量出物体的长度， 首先要认识尺上的长度单位，这节课我们先来认识较小的长度单位“厘米”。（板书课 题） 2.认识厘米/ （1）观察尺上的“厘米”刻度。 出示米尺图，告诉学生： 这是米尺的一部分，它上面一个又一个的刻度叫刻度线，刻度线的数字表示所对应的刻 度长多少，看左端的刻度数字写着“0”。声明刻度由此开始，从0到1是1厘米。从1 到2也是1厘米……每一个这么长就是1厘米。（板书：1厘米）那么从0到3的长度 就是3厘米，从0到7的长度就是7厘米。 （2）看刻度回答：“0”在哪里？0到1的长度是几厘米？1到2是几厘米？3到4呢？ 从刻度0到5是几厘米？从0到10呢？ (3)请学生用食指、拇指比划一下1厘米有多长。 （4）请每位学生观察一下2厘米、5厘米各有多长，再用手比划出它们的长度。 3.教学量一量。 （1）出示一支铅笔。 （2）教师边讲解，边示范：将铅笔的一端与尺子的0刻度对齐，铅笔的右边对着刻度 几就是几厘米。