《一元一次不等式与一次函数》教学反思

《一元一次不等式和一次函数》教学反思四川省宣汉中学初二数学组：吴宗华本节课我采用了“自主探究-—合作交流—-提炼总结”的教学方法,通过激趣引入，知识回忆，典型例析，稳固拓展，总结提升五个环节来组织教学

《一元一次不等式和一次函数》教学反思 四川省宣汉中学初二数学组：吴宗华 本节课我采用了“自主探究-—合作交流—-提炼总结”的教 学方法,通过激趣引入，知识回忆，典型例析，稳固拓展，总结 提升五个环节来组织教学. 本节课为先从观察一次函数图像入手，所以,课前有必要先 复习一下函数的有关知识，从而顺利地进入到本节课的学习中. 函数、方程、不等式都是刻画现实世界中量和量之间变化规律的 重要模型。本节课的目的就是通过详细例子浸透三者之间的内在 联络，帮助学生从整体上认识不等式,感受知识的关联性。函数 问题一直是难点问题,和不等式联络起来就更难了，部分学生学 习起来有一定困难，因此，我本堂课注重设计问题串把复杂问题 分解,降低难度。 通过这一节的教学，我有许多感触，事实上，学生的潜能是 不可低估的，老师应进一步大胆放手，给学生充分的自由空间, 让他们去探究、去研究，这样他们的求知欲望反而会更强烈,积 极性和主动性自然会大大进步.再那么，由于时间没把握好的原 因，没能将导学案自主探究c部分完成，感到很遗憾。部分学生 函数根底知识不结实，对观察函数图像还存在问题，课前应深化 理解学情,并帮助学生稳固复习函数的有关知识。我将虚心承受 各位指导和老师的意见，争取在教学上有更大的进步。