精编新课程下初中数学教学探讨论文

新课程下初中数学教学探讨论文【摘要】在《数学课程标准》指导下，结合平时教学实际谈一谈新课程理念下的初中数学教学的几点体会。 【关键词】《数学课程标准》趣味化生活化多元化科学化多样化 《数学

新课程下初中数学教学探讨论文 【摘要】在《数学课程标准》指导下，结合平时教学实际谈一谈新课程理念下的 初中数学教学的几点体会。 【关键词】《数学课程标准》趣味化生活化多元化科学化多样化 《数学课程标准》强调教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事 数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本 的数学知识与技能．数学思想和方法．获得广泛的数学。下面我结合平时教学实 际谈一谈新课程理念下的初中数学教学的几点体会。 一、注重教学趣味化 心理学家布鲁纳认为：学习的最好刺激乃是对其所学材料的兴趣。数学是一 门抽象枯燥的学科，很多学生怕学，厌学。因而，教师在数学教学过程中要了解 学生不喜欢数学的原因，善于挖掘教材潜力，注重培养学生的学习兴趣，充分调 动学生学习的主动性与积极性，变“要我学”为“我要学”从而获得最佳效果。 二、注重教学生活化 中国有句老话：“学到用时方恨少”。这句话就正好给我们指出了一种很好 的教学方法。“少”就是缺乏，“恨”就是强烈的求知欲。这种强烈求知欲要在 “用”的时候才会出现。过去我们在教学中有一种习惯，就是先学后用。总是要 让学生把一部分知识学完，然后再去用。我们应该尽量想办法把“用”提到前面 来。让学生早一些进入需要“用”的气氛和环境中来。让他们先碰碰“钉子”， 感到缺乏。让他们从“用”的角度来看待所要学的东西，这样他们就会更加愿意 用心学习，就知道所学知识怎么“用”。例如，我们在学习概念时，就可以把学 生引导到一个需要使用这个概念的背景境界中去。在他明显地感到需要这个概念 时，再来总结出这一概念。这样做了以后，这个概念就会在学生心中留下突出而 又很切实的印象。以后一遇到类似情况，他会立即想到运用这一概念的。所以， 联系生活学数学的本质就是，先 产生对数学“用”的需求，然后再学数学，“用”数学。 三、注重教法灵活化 课堂教学活动要做到以学生为主体，就要尽可能地给学生多一些思考的余地， 1